Les espaces de jeu

«Le caractère ludique des espaces de jeu est souvent la dernière chose prise en compte par ceux qui les conçoivent. Trop souvent plats, dépourvus d’arbres ou autres éléments, ils sont aussi utiles à l’enfant qui joue, qu’un livre blanc à un lecteur passionné. Et bien que cela ne soit pas délibéré, c’est un symptôme du manque d’intérêt et de l’inertie créative qui imprègnent de nombreuses institutions, lorsqu’elles réfléchissent et conçoivent des espaces pour les enfants. »

Extrait traduit de Evolutionnary playwork – Bob Hughes, 2012

Des cours d’écoles « ré-ensauvagées », désimperméabilisées, végétalisées, vertes… De nombreuses villes ont entrepris une politique ambitieuse à ce sujet, et des collectifs de citoyens ou de professionnels de l’enfance défendent à travers cette transformation, l’importance du lien à la nature pour les enfants.

Dernière mise à jour le 20/02/2024