« …Tout montre que les enfants aiment interagir avec les variables — les matériaux et les formes, les odeurs et autres phénomènes physiques comme l’électricité, le magnétisme et la gravité, les médiums comme les gaz et fluides, les sons, la musique et le mouvement, les interactions chimiques, la cuisson et le feu, les autres humains, animaux, plantes, mots, concepts et idées. Les enfants aiment jouer, expérimenter, découvrir, inventer et s’amuser. Tous ces éléments ont un point en commun: la variable ou « élément indéterminé » [loose parts]. La théorie des éléments indéterminés affirme simplement ceci :

« Dans un environnement donné, le degré d’inventivité et de créativité tout comme les possibilités de découverte sont directement proportionnels au nombre et aux formes de variables en présence. »

Extrait de LA THÉORIE DES ÉLÉMENTS INDÉTERMINÉS, Simon Nicholson, numéro 62 de la revue Landscape Architecture.

Jouer sans jouets : que sont les ressources ludiques indéterminées ?

Livret retraçant un petit historique du déchet, jusqu’à l’usage des rebuts comme ressources ludiques !